La creación de un espacio inclusivo y accesible se encuentra en el corazón de mi pedagogía docente, donde los estudiantes tienen la libertad de cuestionar cualquier cosa que crean que está relacionada con el área temática, y donde empleo una comunicación efectiva con mis estudiantes. Mi enseñanza se basa en varias perspectivas: sociolegal, teoría feminista, legal crítica, raza/casta crítica y derecho en contexto. Soy transparente con mis alumnos y mantengo la apertura para revelar la estructura y el contenido del curso, identificar los puntos clave que deben retenerse de un seminario determinado, señalar las transiciones importantes en el contenido y el aprendizaje a lo largo del semestre y situar el tema que cubro. en sus contextos doctrinales y empíricos más amplios. Adopto una actitud cercana y accesible hacia los estudiantes y les ofrezco consejos formales e informales sobre habilidades de estudio, preparación de clases y tareas por correo electrónico. También respondo a las consultas de los estudiantes relacionadas con el contenido de los módulos y las tareas y los preparo para las mismas. He utilizado una variedad de métodos de aprendizaje, como el desarrollo de materiales didácticos y métodos más inclusivos, el emparejamiento de estudiantes y presentaciones grupales, y el uso de tecnología adecuada, como mentímetro, pizarra y salas para grupos pequeños, para llevar a cabo mis seminarios en línea durante la pandemia de Covid-19. . Continué usando estas tecnologías mientras impartía enseñanza en un modelo híbrido.

Como la academia también implica y espera liderazgo académico y una contribución efectiva a la administración de un programa o departamento, realizo varias funciones administrativas y de liderazgo. Participo en la evaluación y administración relacionada con la docencia. Regularmente me comunico y me comunico con los coordinadores de los módulos, los asistentes de los administradores escolares, los líderes de equipo de los programas UG y PG, los enlaces de discapacidad y mis estudiantes, incluidos aquellos estudiantes con planes de apoyo al estudio, para compartir información y experiencias de aprendizaje y enseñanza. Asisto a reuniones relacionadas con áreas temáticas, en las que se discute el contenido del módulo y los métodos de entrega con los coordinadores del módulo. Apoyo a mis colegas senior en el desarrollo del contenido del módulo y el diseño de la evaluación. Asesoré al coordinador de Derecho Constitucional y Administrativo en la ampliación del contenido de la ley de igualdad en el Reino Unido en el contexto del marco legislativo anticastas en desarrollo, y al coordinador de Métodos de Investigación Social en el diseño de la tarea de los estudiantes. Las observaciones de revisión por pares y las discusiones con colegas de investigación y enseñanza más experimentados han brindado oportunidades para reflexionar y mejorar mi compromiso con los estudiantes en todos los niveles de estudio.